発達障害の社会人１年生 I先輩からの引継ぎ！朝の様子その２

この記事を初めて読んで下さる方へ

このタイトルで書こうと思ったきっかけがあります。仕事仲間で大変親しくさせて頂いてる先輩が居るのですが、ここではその彼女の事をYさん（仮名）とさせて頂きます。 Yさんのお子さんはJ君（男の子です）その方のお子さんが自閉症で、Yさんの苦労...

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発達障害の社会人１年生　I先輩からの引継ぎ！朝の様子　その１

この記事を初めて読んで下さる方へ２Fに配置転換になったJ君。 I先輩から引継ぎを教えてもらう日々を過ごしています。朝の準備の時も、I先輩はいつもJ君より早く出勤しているようです。 J君は、入社した時から、必要以上に早く出勤する事を受...

前回の記事の続きです。

朝の準備でも、とに角J君から見ると、エンジンがかかるのが

遅い様に見えるI先輩。

そんなI先輩の動きをJ君は、毎日見ています。

そして、J君が出勤してから仕事を開始するまでの時間で

やる事を、目で見てチェック。

元々、準備系（サブ的な事）は得意なJ君なので

ゆっくりマイペースで動く先輩を横目に

エンジン全開で動いて、次々と自分の物にしていきました。

J君は全て、目で見て学ぶ子なんです。

発達障害のJ君は、「目で見て学ぶ」事が身に付いているんです。

●これは、J君が小学校５年生ぐらいの頃から、少しずつ
自然に身に付いて来ています。
J君の特徴の１つに、説明が理解できない！という事があります。
授業中でも、友達の遊びでも、注意事項や、ルールを
理解する力が、周りの友達よりも弱いため、
分からなかったら、取りあえず友達の真似をする！
これが始まりで、理解出来ない事は、見様見真似で
何とか皆に合わせていました。
中学、高校と、成長するにつれて自然と
「見て学ぶ（覚える）」がスタイルになっていました。
注意事項などは、視覚支援が有効的なんですね！

J君が出勤する前に、I先輩が何をしているのか？

段々と分かって来たJ君。

やらなくても、機械の周りを見ていたら

何となくわかるらしいのです。