発達障害の社会人1年生　仕事上の拘りにどう対処する？前編

この記事を初めて読んで下さる方へ

配置換えになったばかりのJ君。

配置換え前は、本社２F勤務

配置換え後は、本社１F勤務になります。

始めは不安の大きかったJ君ですが、行ってみると

４人体制のまとまった感じで、年齢差はあるものの

居心地いいと感じているようです。

仕事にどんどん慣れて行ったJ君は、４０代の

リーダーに対しても、思った事をストレートに伝えます。

リーダーは、J君が新入社員で異動したばかりなので

何かを頼む時、

リーダー

「○○に使う袋の準備の準備して！」

J君は、袋の種類もいくつかあるので、確認の為

すると、リーダーさんは袋が置いてある場所まで行って

自分で出してきて、J君に教えます。しかし・・

リーダーさんは、優しい人なのでJ君が少しでも迷ったら

すぐに近くまで来てくれて、自分で取ってしまう様です。

J君は、備品関係は種類も、いくつかあるので

自分で探したり、（見つけたり）しないと覚えれない！

だから、口で指示してほしい！と思ってる様です。

1Fのメンバーは、そんなJ君の事を、自分の思ってる事を

はっきり言える子だな～って感じているようです。

リーダー

「今日の分に使うサイズのケースを前に出しておいて」

リーダーさんが動こうとしたとき、

こうして、リーダーさんに付いて来てもらわない様に

言い切るJ君。

そして、細々と色んなものが入ってるケースを探しますが

１段づつ開けて確認するのは時間がかかる為、

J君は、１から全てを覚える為、時間がかかります。

リーダー

「好きにしていいで～」

少しずつですが、自分なりに覚えようとしているJ君。

そんなJ君ですが、ここで発達障害の特長ともいえる

こだわりが出てしまいます。

仕事の中で、メンバーがそれぞれ小さなシールを使うのですが

その度に、シートからシールをはがすのは効率が悪いため

シートを外すと、一列にずらっとシールが貼れる場所があり

作業中に少なくなると、誰かが又シートごと１列に貼り付け

使っていきます。

このシールを貼るスペースが、気になって仕方のないJ君。

どんな風に気になるのか？

J君も、よーーく分かっているのですが、目に触れてしまうと

気になって、ソワソワしてしまうのです。

他のメンバーも、うすうす気が付いてる様子です。