書くことを生活に取り入れる

この記事を初めて読んで下さる方へ

書くことを生活に取り入れる

前回の続きの「書くことを生活に取り入れる」Yさんが次に考えられたのが、

J君の大好きな　ごっご遊び　です。

★　レストランごっご　★

いつもJ君が店員さんで、Yさんがお客様

と言っていたので、ここで思いついたそうです。

そして、カレンダーの裏にマジックで大きく書いて、メニュー表を作ります。

漢字は勿論、カタカナも苦戦中なので、

ここでは「カタカナを楽しく書く！」事をやってみたそうです。

J君はこれが気に入ったようで、他にも

★お弁当屋さんごっご★

メニュー　スペシャルからあげ弁当、やき肉弁当、チキン南ばん弁当　など

★おすし屋さんごっご★

メニュー　トロ、サーモン、イカ、ウニ、イクラ、キュウリまき、タマゴ　など

この様にメニューが沢山あり、カタカナ、ひらがな、漢字と　遊び感覚で

書いていったそうです。

★　学校ごっこ★

必ず、J君が先生でYさんが生徒です。

J君はテストのシーンにこだわる為、

これもカレンダーの半分ぐらいの大きさの紙に、算数を１０問

この問題は、J君が今習ってるのを１０問考えて書いてくれます。

（J君は計算は得意なんです）

問題を出されたYさんは、必ず１問か２問を間違える様にされてたそうです。

先生役のJ君が、自分で問題を解いて答え合わせをする為、この答え合わせこそが、

J君の勉強につながります。

（そんな事には、全く気が付いてないJ君）(笑)

J君が、答え合わせを終えて、テストを返してくれます。

こんな感じで、テストを返してくれるそうです。

この様に、遊びの中に勉強を入れ込むと、宿題タイムの様にイライラモードには

ならず楽しくやってくれたそうです。

遊びの中で色々工夫して、伸ばしていく！

書くことが苦手なJ君は、３年生の漢字はまだ書けません。

１年、２年の漢字をゆっくりとしてる状態です。

でも皆に追いついて行きたい気持ちがあり、

３年生は苦難の連続です。

算数も単純な足し算、引き算、割り算、掛け算　これだけではなく、

文章問題や、応用問題、更に単位（ミリリットルやリットルなど・・）

これを理解するのも大変です。

独特のこだわりがある為、宿題も一苦労！特に文章問題、応用問題などは

１人では出来ない為、算数はクラスではなく、支援学級で受けていたそうです。

宿題も、クラスからの宿題(算数ドリル、漢字ドリル、時々プリント）

支援学級からの宿題（書くことが苦手なので　拡大した算数プリント）

※支援学級では文章や、応用問題は出さない。パニックになって暴れる為※

と普通より宿題が多いです。