J君とママの奮闘記　番外編「書く」作業を生活の中で工夫する！

この記事を初めて読んで下さる方へ

「書く事」が苦手なJ君。

専門医の先生からも

小学校3年生の頃やっていたのは、

楽しく、遊び感覚で書く事を生活に取り入れてました。

高学年になった頃は？

ホワイトボードを使用していました。

「鉛筆と紙」より、「ホワイトボードとペン」

の方が、書きやすく消しやすいし、大きさも

気にしないで書けるので、J君にとってはストレスが

少なかったようです。

学校や、塾の宿題も、途中の計算や覚えれない

漢字などは、ホワイトボードを使用していました。

※問題は、このまま提出できない事！

学校や支援学級では、懇談時に

「ホワイトボードを使用している」」事を

説明していたので、時々写メを取って懇談時に

OKを貰っていましたが、6年生になった頃は

「次、中学生なので！」なるべくドリルやノートに

書くようにしていきました。

学校や、塾の勉強では、「書く事＝イライラ」

する事が多かったのですが、

★書かなければならない！

★宿題は、やらなければいけない！

発達障害の特徴により、強く思ってしまうJ君だったので

イライラ怒りながらも、頑張っていました。

しかし、書く事が苦手でも自分の好きな事になると？

興味のある事なら、自ら進んで書く事が出来るのです。

小学生の低学年の頃にやっていた、

「カレンダーの裏に、マジックで大きく書く！」

これは、高校生になっても時々やっていました。

やはり、ダイナミックに大きく書く事が基本！

社会人になったJ君は、ほぼ書く事は無いのですが

ゲームや、野球になると何やら集中して、書いているようです。

Yさんが見ても良く分からないそうですが

野球でも、ゲームでも、内容は何であっても

「書く」事には変わりないので、好きな事で、

苦手な作業を自分から進んでやるのは、凄い事です。